Интервью

Готовимся к школе

Советы психолога

Поступление в школу – долгожданное событие для родителей. Вместе с тем оно, пожалуй, одно из самых волнительных. Первые шаги вчерашнего малыша во взрослую жизнь могут быть непростым испытанием для всей семьи. А могут стать самым счастливым периодом новых открытий и успехов.

Занятия в нынешней начальной школе построены так, чтобы ребенок смог мягко адаптироваться, плавно вовлечься в непривычную школьную жизнь. Первоклашкам не ставят оценок. Кто-то лучше, кто-то чуть хуже. Главное – дети справляются с поставленными задачами. Однако школьные проблемы могут быть самыми разными. Поэтому родителям нужно заранее думать о подготовке ребенка к школе и правильно выстраивать дальнейшую работу, направленную на скорейшую его адаптацию.

О том, как же подготовить будущего первоклассника и что нужно делать, чтобы его адаптация прошла комфортно и без стрессов, мы спросили у Лауры Тадтаевой, кризисного психолога, кандидата педагогических наук. Эта информация будет полезна не только родителям первоклассников, но и тем, кто собирается в школу через год или даже несколько лет. А также родителям пятиклашек, у которых также начинается новый школьный этап.

– Лаура, расскажите, пожалуйста, какие шаги должен предпринять родитель, чтобы подготовить ребенка к школе?

– Прежде чем мы заговорим о шагах, давайте остановимся на том, что вообще мы понимаем под готовностью в школе. Раз уж мы говорим о психологической готовности, то нужно рассматривать ее исходя из следующих показателей. Это психофизиологический, моторный, коммуникативно-речевой, эмоционально-волевой и личностный компоненты. И их важно развить в ребенке к семи годам. То есть это работа не месяца и не двух. Ребенок должен к этому возрасту уметь управлять своим телом. Очень сильно влияют на умственное развитие мелкая моторика и речь. Важно, насколько ребенок умеет выражать свои мысли, вести диалог, задавать вопросы. Нужно учитывать, входит ли он в коммуникацию сам или его нужно вводить в коммуникацию.

Еще есть такое понятие, как кризис семи лет, который также нужно брать в расчет. У ребенка начинает зарождаться и формироваться осознание своего «я», личное сознание. Дело в том, что ребенок привык к тому, что до школы к нему была безусловная любовь. Он понимал, какие ожидания взрослых нужно оправдывать. Он умел уже с этим жить. А к семи годам начинает формироваться личное сознание «я», не само по себе, а со слов, установок взрослых. Возникает риск навешивания ярлыков. И здесь и родителям, и школе нужно быть очень аккуратными, чтобы, например, не навесить ребенку ярлык неуспевающего. Все страхи, которые есть у ребенка к этому возрасту, связаны с опасением не оправдать ожидания взрослых.

– Если говорить о практических действиях… Как развивать те сферы, которые Вы упомянули?

– Повторюсь, что в развитии мозга играет большую роль развитие речевых навыков и мелкой моторики. Можно заучивать стихи, формировать умение описывать картинки или происходящие в реальной жизни события, пересказать рассказать. Родителям нужно задавать ребенку разнообразные вопросы. Не только о том, что он ел в садике. Например, спросить, как он провел день, чем занимался, с кем и во что играл, где проходили эти игры. Нужно делать разные поделки, лепить из пластилина, раскрашивать картинки.

– Какой образ школы и учителей нужно заложить у ребенка? Как создать правильный настрой, о чем рассказывать?

– Настрой должен быть, конечно, положительный. Обязательно нужно говорить в большей степени о позитивных моментах, связанных со школой: новые знакомства, интересные занятия, много знаний, друзья и т.д. Необходимо говорить и о трудностях, но непременно с указанием решения возможных проблем, чтобы ребенок был настроен на успех, а не на неудачу. И не мучить ребенка своими завышенными ожиданиями. Они формируются, когда родители произносят фразы по типу: «Ты же будешь хорошо учиться, ведь это очень сильная школа». Ребенок, ничего еще не зная о школе, уже начинает ее бояться.

Если вдобавок в семье есть школьники постарше, которых ругают и наказывают за неуспеваемость, заставляют учить уроки, тогда у будущего первоклассника формируется мотивация ухода от неудачи. А должна быть сформирована мотивация достижения успеха. Для этого нужно поощрять ребенка, хвалить за то, что получается. А когда что-то не получается, не нужно проявлять агрессию, ругать. Разбил ребенок кружку, то, например, не надо говорить, какой он неуклюжий. Напротив, надо сказать, что кружка может выпасть из рук у каждого, даже у родителей. Предложить вместе замести осколки, то есть показать, что выход всегда есть. Похвалить его за то, какой он помощник. Тогда дети начинают воспринимать мир иначе: что он может быть разным, где что-то может не получаться, но это всегда можно исправить. И даже если он разбил кружку, он все равно молодец.

Следующий момент, который стоит учесть. Не нужно сразу твердить детям, что вот теперь они взрослые. Тогда они начинают говорить писклявым голосом, стараются неосознанно искусственно сохранить детство. Ведь, по сути, сегодня, 1 сентября, ребенок ничем не отличается от того, каким он был, условно говоря, 25 августа.

– Можно как-то определить, готов ребенок в школе или нет?

– Определить можно по его реакциям. Например, насколько ребенок умеет управлять своим поведением. Это зачатки самодисциплины, которая полностью сформируется к 11–12 годам. Может ли ребенок сам себя остановить. Это стопроцентный показатель готовности.

Как бы это странно ни звучало, но показателем также является, насколько громко говорит ваш ребенок. Здесь я не имею в виду крикливых детей. Речь идет об уверенности его голоса, входит ли он в коммуникацию сам. Конечно, бывают ситуации, и это нормально, когда ребенок может не пойти сразу на контакт. В этом ничего страшного нет, дети бывают разные. Но чем больше активности проявляет ребенок, тем больше мы можем говорить о его готовности, о том, что он успешно адаптируется.

– А если ребенок не готов? Что тогда делать? Может, обращаться к специалистам или откладывать в школу?

– Откладывать школу не нужно. Стоит обратить внимание на все те моменты, о которых мы говорили ранее. Нужно формировать в ребенке качества успешности, развивать мелкую моторику, больше разговаривать с ним. Если ребенок замкнутый по типу своего темперамента и мы оцениваем его как такового, то, возможно, имеет смысл обратиться к специалисту-психологу.

– С какими проблемами может столкнуться ребенок в школе и как ему помочь?

– В первую очередь меняются его график и вид деятельности. Здесь частая ошибка родителей такая: убрали все игрушки куда-нибудь на задний план, красиво оформили школьное место, которое первокласснику, безусловно, первое время нравится. А потом начинаются проблемы: ребенок еще не переключился, для него отказ от игр является стрессом. Не нужно запрещать ребенку играть. И даже приобщаться к учебникам можно в интересной ему игровой форме. Тогда он быстрее адаптируется.

Родителям необходимо обращать внимание ребенка на те буквы или цифры, которые у него получается писать лучше всего. Тогда он будет фокусировать внимание на успехе и, отталкиваясь от этого, будет писать правильно и аккуратно.

Как правило, дети не очень любят читать. Как привить им любовь к чтению? Если мама будет все делать это второпях, говорить: «Давай быстрее, у меня нет времени», то ребенок будет читать точно с таким же чувством. Поэтому взрослые должны транслировать спокойствие и гармонию. Здесь родитель должен снова начать читать книги ребенку, как когда ему было 2–3 года. Задали что-то в школе, мама берет эту книжку и читает сначала сама, ребенок в это время слушает. После нее читает ребенок. Второй вариант, который также нужно использовать. Мама читает до половины, другую половину читает ребенок. И наоборот.

– Если у первоклассника сформировалось нежелание идти в школу, что делать в таком случае?

– Это в первую очередь говорит о том, что родители недоработали до школы. Когда ребенок говорит: «Я не хочу в школу» – так он протестует, что-то ему там не нравится. Нужно побеседовать с первоклассником, выяснить, что ему все-таки понравилось в школе. Например, если это наличие перемен, значит, ребенку сложно высидеть урок. В этом случае нужно дать ему правильные установки. Ведь можно сказать: «Целых три недели», а можно просто: «Всего три недели». Смысл сразу меняется.

– Как адаптироваться пятикласснику к учебным новшествам?

– С пятиклассником совсем другое дело. Если на адаптацию в начальной школе в большей степени влияют родители, то для скорейшего привыкания пятиклассников должен проделать определенную работу учитель. Именно педагоги помогают адаптироваться к новой системе. В начальной школе дети действительно хотят учиться, у них такой возрастной период. В среднем школьном звене для детей на первый план выходит общение, это их возрастная особенность. Этим может воспользоваться и учитель, ему нужно больше говорить с детьми и договариваться. Чем жестче учителя, тем сложнее будет адаптироваться детям к новой системе.

Очень важно для адаптации, насколько класс был сплочен за предыдущие годы совместной учебы. Также имеют значение личностные особенности ребенка. В 11–12 лет формируется самооценка, ребенок начинает сам себя оценивать. Если до этого времени ребенку делали замечания и он молчал, то в этом возрасте ребенок уже ответит. Взрослые на это чаще всего реагирует так: «Надо же, язык вырос, заговорил». На самом деле это просто такая возрастная особенность. Если раньше на ребенка вешались ярлыки, то сейчас он может сказать: «Я не такой, я на самом деле другой». И чтобы помочь адаптироваться детям, нужно к ним прислушиваться.

Беседовала

Екатерина ДЖИОЕВА


Похожие записи:

Интервью

«Камера. Мотор!» На «Машуке»!

IX Северо-Кавказский молодежный форум «Машук-2018» завершил свою работу.

Интервью

Таймураз КАСАЕВ: «Кредит доверия есть»

Руководитель Федерации проф­союзов Северной Осетии Таймураз Касаев рассказал газете «Владикавказ» про то, почему люди готовы выйти на забастовки,

Интервью

Просто актер

Никиту Верзилина я знаю с детства. Небольшого роста, коренастый, светловолосый, он учился вместе с моей дочерью в экспериментальной группе Детской музыкальной школы

Интервью

Ахсар Таутиев : «Готово ли наше общество к благоустройству и красоте?»

Это не первая наша беседа с префектом Левобережной администрации Ахсаром Таутиевым.

Интервью

«Нужно поставить цель и идти к ней, не сдаваясь»

16 февраля во Владикавказе состоялись Всероссийские соревнования по мас-рестлингу среди мужчин и женщин «Кубок Кавказа – 2019».

Интервью

Жизнь – на благо общества

«Достойна только та жизнь, которая прожита ради других людей», – сказал когда-то великий ученый Альберт Эйнштейн.

Все новости из категории: