Аланская гимназия, открывшаяся в сентябре, уже может подводить первые итоги. За первые сто дней ее существования первоклассников посвятили в школьники, научили азам грамоты и убедились: полилингвальная система образования работает. Как минимум – на этом этапе.
Обсуждение Аланской гимназии связано в первую очередь с тем, что многие не верят именно в успех полилингвальной системы обучения. Имеют право: наука не религия, здесь нужны более серьезные доказательства, чем простое «верю не верю». Однако Аланская гимназия – это на сегодняшний день совершенно обычная школа-интернат. Отличается она от большинства именно возможностью оставаться на ночь. Возможность эта, кстати, востребована: в гимназии «живут» пятеро воспитанников из отдаленных районов республики.
– Сегодня у нас есть условия для того, чтобы у нас оставались 15 человек, – рассказывает врио директора Аланской гимназии Мадина Царазонова. – Но большинство наших учеников живут во Владикавказе и его окрестностях. Поэтому родители утром перед работой завозят к нам детей, а вечером, после нее, – забирают.
Перед Мадиной Царазоновой изначально стояла трудная задача: не только дать жизнь школе, где дети могли бы впервые за долгое время изучить осетинский язык не тяп-ляп, а основательно, но и выстоять под пристальным вниманием общественности. А любой педагогический эксперимент, как известно, неповторим: дети бывают разными, ситуации – тоже. Банальный конфликт у детей, который бы закончился воспитательной беседой в обычной школе, здесь стал бы новостным поводом – посмотрите, мол, как ведут себя потомки алан! Благо до сегодняшнего дня все в школе идет по плану. И никаких инцидентов за первые сто дней существования гимназии не было вообще.
Главный плюс обучения в Аланской гимназии – это маленькие классы. В каждом из них всего лишь по двадцать человек. Это, наверное, и есть та пресловутая «элитность», о которой сейчас было столько разговоров. С другой стороны, как раз в тех школах, которые называют «элитными» долгие годы подряд, наполняемость классов больше в два раза.
Что же касается «отборных» детей, то, по словам Царазоновой, критерий был только один – знание осетинского языка. Перед гимназией не стояла задача научить основам разговорной речи, поэтому понимать простые фразы должны были все первоклассники изначально. Кто-то справлялся с этим совсем хорошо, у кого-то были сложности. Однако сейчас, по прошествии трех с половиной месяцев, уровень знаний детей сравнялся, и теперь на переменах все чаще можно услышать осетинскую речь.
Еще один вопрос, удостоенный внимания, – это еда. Детей в школе кормят действительно вкусно.
– Мы кормим детей по нормам СанПиН, – говорит Царазонова. – Для тех детей, которые здесь остаются на ночь, оно пятиразовое. Эта норма прописана для всех учебных заведений такого типа. Что касается меню, оно тоже стандартное. Если по нормам детям положено два раза в неделю есть рыбу, мы даем им ее.
Именно строгое соответствие СанПиН не позволяет гимназии выполнить пожелание Главы РСО-А Вячеслава Битарова, который во время своего визита в гимназию попросил давать детям больше фруктов. В ежедневный рацион фрукты входят в обязательном порядке, однако их ровно столько, сколько положено.
Есть у Аланской гимназии огромный плюс в сравнении с другими школами: это большой выбор кружков дополнительного образования. Малыши лепят пластилиновые мультики, занимаются футболом, шахматами и каратэ, учат английский язык, разыгрывают сценки в театральной студии и пишут рассказы в литературной – почти вся вторая половина дня посвящена именно таким занятиям. И действительно, подобный выбор может обеспечить далеко не каждая школа.
Во всем остальном же Аланская гимназия такая же, как и все. Разве что педагоги здесь еще более склонны к самопожертвованию: так как учреждение новое, то стимулирующие выплаты его работникам пока что не полагаются. Соответственно, педагоги работают лишь за оклад и идею.
А идея воплощается в жизнь.
Елизавета ЧУХАРОВА