Учитель осетинского языка и литературы МБОУ СОШ №11 г. Владикавказа Залина Калоева заняла второе место на ХI межрегиональном конкурсе учителей родных языков СКФО «Мы разные, но равные!»
16 декабря в Нальчике завершился ХI Межрегиональный конкурс учителей родных языков Северо-Кавказского федерального округа «Мы разные, но равные!». Конкурс направлен на укрепление и развитие добрососедских отношений среди народов СКФО, и призван повысить престиж национальных языков Северного Кавказа и учителей, преподающих эти языки, а также их профессиональное мастерство и социальный статус.
В этом году в педагогическом конкурсе участвовали 17 учителей родных языков из республик СКФО и Южной Осетии. По итогам конкурса учитель осетинского языка и литературы общеобразовательной школы №11 города Владикавказа Залина Калоева заняла 2-е место. О выборе профессии, личном «рецепте» преподавания и главном призвании современного учителя она рассказала газете «Владикавказ».
– Залина Владимировна, расскажите, как Вы пришли в профессию?
– С детства я мечтала стать учителем. Всегда любила играть в школу, воображая себя педагогом. В выборе профессии большую роль сыграла и моя первая учительница, я мечтала быть похожей на нее. Для меня профессия педагога всегда была воплощением доброты и понимания к детям. Учитель – это человек, который закладывает в своих учеников любовь к знаниям, направляет их в жизни, делает окружающий мир ярче и интереснее. Поэтому я поступила в Северо-Осетинский педагогический институт на факультет осетинского языка и литературы. В институте моей любимой порой всегда была педагогическая практика. Чувства, которые переполняли меня после проведенного урока, были несравнимы ни с чем. Это чувство радости, удовлетворения от проделанной работы. Когда я видела глаза детей, которые смотрели на меня с интересом, любовью, я понимала, что делаю что-то важное в жизни.
– После завершения учебы сразу нашли себя в профессии или были трудности?
– После учебы, 15 лет назад, я поехала работать в родное село Нарт.
И вот я в школе. Мой первый урок, и улыбающиеся лица детей… Это никогда не забудется! Каждый день слышала приветливые голоса детей, видела их распахнутые удивленные глаза. И так хотелось дарить им что-то новое, интересное. Если бы не эти дети – такие добрые, наивные – я бы, наверное, уехала обратно.
Поначалу было очень сложно, иногда опускались руки. Передо мной встали явные минусы данной профессии – мало свободного времени, много бумажной работы, небольшая зарплата. Но при помощи и поддержки дружного педагогического коллектива я поняла, что все это – минусы первого года работы, и с каждым днем меня все больше охватывала влюбленность в школу, в детей – таких разных, ершистых и покладистых, серьезных и озорных, но тем и интересных. Постоянно работая с детьми, заряжаешься их энергией, задором. Детское чувство юмора умиляет и обезоруживает, а их непосредственный взгляд на жизнь, их мироощущение, миропонимание раскрывают все новые и новые грани жизни.
Я проработала несколько лет учителем в Наре. Потом переехала в город Владикавказ и устроилась работать в школу №11. Вместе с профессионализмом, опытом росло и понимание того, что все, что я делаю – делаю не случайно и не зря.
– Какими качествами, на Ваш взгляд, должен обладать современный педагог?
– Как сказал Антон Павлович Чехов: «Учитель должен быть артист, художник, горячо влюбленный в свое дело». В ходе своей работы я поняла, что это так. Но педагог еще должен быть и мамой, и психологом. Учитель – сложная и ответственная профессия, это человек, который как формирует личность, так может и искалечить ее. Ребенок – это открытая книга, и только от взрослых зависит, что будет написано на ее страницах. Поэтому я стараюсь вложить в детей все самое хорошее, научить их всему прекрасному через творчество классиков, доверие и любовь к близким. Пусть не все станут великими людьми, но самое главное, чтобы из них выросли настоящие граждане – добрые, отзывчивые, трудолюбивые. Стараюсь своим личным примером показывать, как должны проявляться в человеке эти качества.
– Как Вы выстраиваете отношения с детьми во время урока?
– Сегодня учитель должен не только учить, но и учиться, в том числе и у своих учеников. Я не стараюсь жить отдельно от детей, я живу вместе с ними. Мои уроки – это уроки совместного творчества. На каждом уроке я стараюсь заниматься не только расширением кругозора школьника, но и развитием его личности. Современному человеку недостаточно быть только эрудитом, он должен уметь использовать свои знания для решения различных проблем.
Кроме того, я постоянно слежу за тенденциями в развитии филологии. Большое внимание уделяю изучению и внедрению в практическую деятельность современных педагогических технологий, а также развитию у учащихся логического мышления, интереса к предмету, осуществляю индивидуальный подход к учащимся в процессе обучения.
Успех работы педагога я вижу в прочности связи «учитель-ученик». Детям комфортно и интересно общаться лишь с тем учителем, который создает благоприятные условия для самореализации их личности, способен к творчеству и развитию.
Наряду с обучающими я ставлю перед детьми и развивающие задачи, создаю в классе обстановку доверия, творчества, психологической безопасности.
– Работа педагога требует большой отдачи и сил. Скажите, как Вы отвлекаетесь от трудовых будней?
– Наверное, у каждого человека есть хобби – занятие, которое доставляет ему невероятное удовольствие. Мое увлечение – писать стихи и сказки в стихотворной форме на родном языке. Склонность к поэзии возникла у меня относительно недавно, около трех лет назад. Сначала это был просто способ излить печаль или тоску, чтобы почувствовать облегчение. Но потом вдохновение стало приходить чаще, появилась неимоверная тяга к поэзии. Такое увлечение – скорее потребность в самовыражении и способ придать собственным эмоциям «форму», пусть и словесную. Стихотворчество для меня даже больше, чем просто хобби: ведь стихи – отражение души. За три года у меня накопилось много интересного, поучительного, занимательного материала.
Работая из урока в урок, мои учащиеся постепенно начинают писать собственные стихотворения и чувствуют себя маленькими поэтами. Свои произведения они декламируют ровесникам, родителям, печатают в детском осетинском журнале «Ногдзау».
– Можете поделиться какими-то своими рецептами преподавания?
– Мое профессиональное кредо: «Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь». Дети все такие разные – со своим характером, своими привычками, своим воспитанием, и к каждому надо найти подход, кого-то похвалить лишний раз, кого-то пожурить. И делать это надо с осознанием того, что каждый ученик глубоко индивидуален.
Научить детей учиться – это важно. Хотелось бы вспомнить слова Сократа, который сказал: «Обучение состоит не в том, чтобы поместить нечто в другого человека, а в том, чтобы извлечь уже имеющиеся». Задача учителя – научить ребенка самостоятельно добывать знания, учитель лишь направляет и объясняет, как это сделать.
Хочется отметить, что учитель – первооткрыватель, который должен увидеть в ребенке его индивидуальность, раскрыть его творческий потенциал. Задачей каждого учителя является вырастить личность, способную жить в этом нелегком мире.
Беседовала Алена ДЖИОЕВА