Особая роль в профессиональном самоопределении учащихся отводится системе дополнительного образования детей. Это нашло отражение в Законе об образовании, Концепции долгосрочного социально-экономического развития на период до 2020 года, Концепции развития дополнительного образования.
Допобразование детей по своему содержанию охватывает все сферы жизнедеятельности человека и реализуется в неограниченном образовательными стандартами пространстве, в силу чего оно рассматривается как поле расширения возможностей развития личности, является абсолютно добровольным, не связанным с возрастным цензом обучающихся и с получением образовательных сертификатов.
Вариативность дополнительного образования детей как открытой социальной системы позволяет обеспечить в центре «Интеллект» условия для формирования лидерских качеств, формирования социальных компетенций и развития интеллектуальных творческих способностей детей в области научно-технической, эколого-биологической, естественно-научной и гуманитарной деятельности, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями и потребностями. Погружение детей в активную интеллектуальную деятельность позволяет развивать у них мотивацию к научному творчеству, которое является одной из составляющих образовательного процесса в МАУДО «Центр «Интеллект»: ребенок усваивает известные науке знания об объекте исследования и метасистеме, пополняя их новой научной информацией; развиваются механизмы психики, общие и специальные способности; совершенствуются умения и навыки, прежде всего связанные с научной работой и научным творчеством, которые доводятся до профессионального уровня; вносится серьезный вклад в формирование направленности личности и во все остальные сферы воспитания подростка.
Формирование опыта научно-исследовательской деятельности – это сложный процесс, который осуществляется на протяжении всего периода обучения. При этом научно-исследовательские компетенции формируются и реализуются согласно уровню подготовки обучающегося. В течение всего периода обучения юные исследователи МАУДО «Центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект» принимают участие в дистанционных и очных конкурсах научно-исследовательских работ учащихся в физико-математическом, естественном, научно-техническом и гуманитарном направлениях. «Разработка индивидуальных «образовательных маршрутов» с учетом специфики творческой и интеллектуальной одаренности ребенка, формирование личностного и профессионального самоопределения, оказание адресной поддержки каждому ребенку, проявившему незаурядные способности, а главное, обеспечение условий, способствующих максимальному раскрытию потенциальных возможностей одаренных детей, – вот наша главная задача, для решения которой мы стараемся приложить максимум усилий», – говорит директор центра поддержки одаренных детей «Интеллект» Елена Астафьева.
На начало учебного года обучающиеся центра уже стали победителями дистанционных заочных конкурсов, XX республиканского конкурса «Шаг в будущее Осетии».
Согласно новым требованиям обучения, конечной целью учебного процесса должно стать не просто формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, а полноценное развитие активно мыслящей высоконравственной личности ребенка. В работе с одаренными детьми при возможности педагога увидеть и раскрыть способности и таланты обучающихся, при умелой организации индивидуального и дифференцированного подхода можно добиваться высоких результатов. Задача педагога – научить ребенка, подростка понимать собственные достижения, сравнивать себя с самим собой, вселить уверенность в свои силы и возможности, развить стремление к совершенствованию. Именно при таких педагогических условиях полученные теоретические знания и сформированные компетенции учащихся переходят в практический опыт деятельности в разных сферах жизни. При этом происходит активное становление зрелых личностей, готовых и умеющих действовать, которые смогут обеспечить успешное будущее своей стране.
Виктория ДОЕВА