В Северо-Осетинском институте повышения квалификации работников образования собрались педагоги-психологи, сотрудники правоохранительных органов, чтобы обсудить актуальные психолого-педагогические проблемы образовательного процесса. Тема действительно острая, ведь игнорирование психологического климата тормозит развитие детей, может приводить к социальной деградации и даже совершению непоправимых поступков со стороны несовершеннолетних.
Специалисты поговорили о традиционных и инновационных способах разрешения конфликтов в школе, в том числе между учителем и учеником. Подобные ситуации могут возникать с любыми детьми. В школьном возрасте борьба за лидерство, соперничество, необузданная эмоциональность – вполне предсказуемые явления. Поговорили о сложной работе по социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Отдельная категория, которой уделили максимальное внимание, – трудные подростки. Здесь уже речь идет о влиянии сложных жизненных ситуаций с формированием деструктивного поведения. Такие дети могут нанести вред себе и окружающим, а не поставленный вовремя диагноз может привести к совершению подростком преступления.
Именно о таком случае рассказал коллегам руководитель отдела криминалистики Следственного управления Заурбек Кумалагов. С оговоркой, что цель – не напугать, а показать важность профилактических мероприятий. Дело еще не направлено в суд, разглашение тайны предварительного расследования запрещено. Тем не менее речь идет об убийстве, которое совершено лицом, предположительно, с шизофренией. На патологическое состояние психики указывали рисунки подростка, которые продемонстрировал собравшимся криминалист. Более того, годом ранее было самообращение подростка в психиатрическую больницу, его рисунки с кровавыми сценами были изучены. Уже тогда, по мнению Кумалагова, нужно было насторожиться.
Согласно приведенной статистике, около 90 процентов преступлений против несовершеннолетних связаны с нарушением половой неприкосновенности. Следственное управление совместно с сотрудниками ПДН проводит в школах беседы о рисках попасть в ловушку в социальных сетях. Например, если несовершеннолетний отправит злоумышленнику свое фото или передал личную информацию.
Дети не могут признаться в этом дома и путем шантажа попадают «в рабство». Вместе с тем работа государства в этом направлении предельно сурова. Например, за показ ребенку до 12 лет видеозаписи порнографического характера уголовная ответственность предполагает до 12 лет лишения свободы.
Педагоги-психологи, которые находятся на передовой работы с подростками, могут выявлять, подмечать, поддерживать, объяснять, параллельно проводить работу с учителями и родителями, а в случае необходимости – выносить проблему на вышестоящий уровень для привлечения профильных специалистов и правоохранителей. Но есть и другая сторона медали: особенно маленькие дети могут заиграться и придумать то, чего не было на самом деле. Такие случаи в практике тоже есть, и это уже большая ответственность, требующая предельной осторожности от специалиста. Но не повод скрывать на местах возникающие проблемы, связанные с психологическими особенностями личности подростка, упущением в воспитании со стороны родителей и другими факторами.
В школьной практике все чаще встречаются случаи, когда подростки с неустойчивой психикой наносят себе увечья. Об этом рассказала и. о. директора школы №8 им. К.Х. Карсанова доцент кафедры психологии СОГУ Елена Хатагова. Причины стресса разные – от конфликтов с родителями и несчастной любви до нервного перенапряжения в преддверии экзаменов. Проблем добавляет все большее погружение в гаджеты, вплоть до того, что учителя отмечают даже физиологическую деформацию тел. Дети не бегают, их ноги очень слабые, так как чаще всего они сидят.
Приглашенный из Москвы спикер конференции, руководитель школьной службы примирения и социально-психолого-педагогической службы ГБОУ «Школа №1570» Александр Кузьмин поделился своим видением построения работы с родителями, в частности взятием их согласия на психолого-педагогическое сопровождение учащихся. Подписание соответствующего документа, предполагающего регламентированный комплекс мероприятий, защищает специалистов с точки зрения нормативной базы и является обязательным условием для работы психолога в школе. Педагог-психолог не занимается экспертизой, но должен отреагировать на деструктивные поведенческие маркеры ребенка.
В ходе обсуждений было отмечено, что для реализации приказа, подписанного министром просвещения РФ Сергеем Кравцовым, ведется работа с СОГУ для минимизации нехватки психолого-педагогических кадров. Речь идет об обеспечении нормы: один педагог-психолог на 300 учеников школ или на 500 учащихся СПО. Молодых педагогов будут вводить в курс дела с применением системы наставничества.
Екатерина ДЖИОЕВА