На всей территории России русский язык признан государственным, языком межнационального общения.
И все, кто живет в России, обязаны его знать. При этом на территории нашей страны проживает более 160 национальностей, у каждого – свой родной язык, своя культура, история, традиций.
Одна из самых важных проблем в любом регионе – это сохранение родного языка, и это тесно связано с образовательной системой. Отдельные политики считают, что государство в какой-то мере утратило влияние на формирование учебных программ.
В том, что языки России сейчас на грани исчезновения, виноваты в первую очередь родители. Они считают, что дети должны знать только те науки, которые им пригодятся в дальнейшей жизни, а родные языки якобы не нужны. Вторая проблема – это школы, которые под всякими предлогами сокращают количество уроков родного языка. Все это в совокупности – нарушение конституционных прав детей, так как их лишают права изучать родной язык.
Сегодня вся надежда по сохранению языка возлагается на села, но и там подрастающее поколение уже мало говорит на родном языке. Каждый из нас должен помнить, что мы обязаны бережно хранить свой родной язык, чтобы передать его потомкам. Необходимо приобщать младших к нашей культуре, обычаям, традициям.
В текущем году Президент РФ В.В. Путин внес в Госдуму законопроект о патриотическом воспитании школьников. Патриотическое воспитание должно быть направлено в первую очередь на формирование чувства уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, уважения к человеку труда и старшему поколению, а также на бережное отношение к культурному наследию и традициям народа. Как раз эти темы широко раскрываются на уроках родного языка. Потому наша задача – повышать у учащихся интерес к его изучению, воспитывать подрастающее поколение в духе патриотизма.
Язык – это целый мир, живая душа народа. Не зря говорят: хочешь сохранить народ – береги язык. Хочется, чтобы в нашей республике вопросу сохранения языка уделяли больше внимания. Проблема периодически поднимается писателями, общественными организациями. Мы все должны понимать, что язык – это зеркало, в котором мы видим свое прошлое, настоящее. Его сохранили наши деды, прадеды, прапрадеды, на нем из поколения в поколение передавался наш фольклор, нартский эпос.
Нашим потомкам будет стыдно, если мы свой родной осетинский язык начнем исследовать посредством другого языка. Недостаточно лишь помнить культуру своего народа, ею надо жить, тогда мы не уйдем в историческое небытие.
Доктор биологических наук П.П. Горяев в начале 60-х годов прошлого столетия сделал важное открытие, описанное под названием «Волновой генетический код». В ходе эксперимента было доказано, что бранные слова наносят нам колоссальный вред. В таких случаях говорят, что воздействие брани равносильно радиационному излучению.
Были еще опыты с обычной водой. В два стакана наливалась вода. Над одним стаканом читалась молитва, произносились положительные, приятные слова. Над другим стаканом употребляли бранные слова, проклятия. И что вы думаете? Молекулы воды в первом стакане представляли собой красивые узоры, а молекулы воды во втором – искаженные рисунки. Так же и люди. Какими воспитаешь детей, такими они и вырастут: вырастишь в них любовь к родному языку, патриотизм – у них будет положительное восприятие ко всему родному, и наоборот. Ученые доказали, что ребенок рождается с готовностью мыслить и говорить на языке своих родителей. И семья, и школа должны заложить в человеке культ родного языка, культ предков и культ Родины.
Выше было сказано, что проблема сохранения родного языка тесно связана с образовательным процессом, в основном с качеством и количеством уроков родного языка.
Родной язык как учебный предмет должен нести чрезвычайно высокую познавательную нагрузку: прививать любовь к своему языку, традициям, культуре, воспитывать личность с высоким чувством патриотизма. Живое слово о земляках на уроках родного языка вызывает интерес к малой родине, дети больше знакомятся с историей родного края и т.д.
А как мы относимся к своему родному языку и по каким учебникам занимаются наши дети? Скажу сразу: по очень слабым учебникам.
Не секрет, что по сегодняшним учебникам, где изучаемый материал подается с фактическими, орфографическими, пунктуационными ошибками, невозможно не то что научить чему-то школьников – воспитать невозможно. В них мало текстов на патриотическую тему, на тему Великой Отечественной войны, в учебники попали случайные авторы и тексты.
Не буду перечислять недоработки и ошибки в учебниках по осетинскому языку и литературе, скажу только, что они требуют глубокой доработки. Хочется, чтобы Минобразования РСО-А, руководство PCO-A обратили внимание на этот серьезный вопрос.
Светлана АБАЕВА, ветеран педагогического труда